依据人民教育出版社2007年版《普通高中日语课程标准实验教科书》，并结合我区高中日语教学现状制定本考试标准。
一、考试性质与命题依据
高中日语学业考试是以国家普通高中日语课程标准必修内容为主的统一考试。其目的是全面、准确地考查高中毕业生在日语学习方面达到《普通高中日语课程标准实验教科书》所规定的高中阶段日语毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到高中毕业标准的主要依据，也是检测普通高中教学状况，为评估学校教育、教学绩效提供依据，同时也是普通高等学校招生的重要依据之一。
日语学科的学业考试命题主要依据人民教育出版社出版的《普通高中日语课程标准实验教科书》和我区高中日语教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥对高中教学的正确导向作用，以促进全区高中日语教学质量的全面提高。
二、命题原则
注重考查考生对高中阶段的日语基础知识和基本技能的掌握情况，在充分考虑学生的实际生活和身心发展水平的基础上，着重考查考生识记、理解日语基础知识以及综合运用语言知识，解决实际问题的能力。题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会，选用真实、自然的日语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。
要确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性、问题设计的层次性与合理性，以及试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，以达到对高中日语教学的导向作用，对日语听说读写技能考查的全面性。
三、考试内容与要求
根据教育部《普通高中日语课程标准实验教科书》目标的要求，参照普通高中课程标准实验教科书《日语》的内容，并考虑全区高中日语教学实际，编制本学科考试内容。
（一）语言知识
1.要求考生能掌握本标准中的语法知识（见附录）。
2.能识记《普通高中日语课程标准实验教科书》所规定的基本词汇约800个。
（二）语言运用
1．阅读
要求考生能读懂高中生所熟悉的一般性话题的简短语段。
考生应能：
（1）理解主旨要义；
（2）获取文中主要信息，理解具体情节；
（3）根据上下文推断生词的含义；
（4）理解文章的基本结构，段落中各句子之间的逻辑关系；
（5）做出简单的判断和基本的推理；
（6）理解作者的意图和情感。
2．书写
能根据指定题目及文字等信息提示，运用所学词汇和句型进行书面表达；或运用所学日语较为恰当地对所熟悉的身边的人或事物进行简单描述；能就所熟悉的话题用日语发表自己的意见、观点，表达个人情感与思想。
考生应能：
（1）正确、规范、清楚地书写日语词语和句子，并注意词间距、标点等是否规范；
（2）简单且符合逻辑地描述人物或事件；
（3）结合所学日语知识，清楚、连贯地表达自己的意思。
四、考试形式、时间及试卷结构
（一）考试形式
笔试、闭卷。
笔试一般采用客观题和主观题两种形式，主客观试题分数分配比例适当。
- 通过单项选择、在具体语境中考查考生对词汇、句法和语法知识的掌握情况；
- 通过情景、搭配使用及交际对话等考查考生的实际运用能力；
- 通过用言活用考查考生根据句义运用掌握语言的能力；
- 通过短文阅读考查考生在阅读欣赏过程中捕捉信息的能力；
- 通过书写考查考生运用所学词汇及句型等综合语言运用能力，即在指定时间内进行日语书面表达的能力。
试题的背景材料一部分取自所学教材内容，一部分取自课外原汁原味的素材或加以改编的材料。
（二）考试时间
考试时间为90分钟。
（三）试卷结构
1.题型结构
包括以下七种题型：
|
大题号 |
题型名称 |
考试内容 |
小题号 |
题数 |
分值 |
|
一 |
汉字注假名 |
日语汉字的读法 |
1-10 |
10 |
10 |
|
二 |
假名写汉字 |
理解词汇和日语汉字的正确写法 |
11-20 |
10 |
10 |
|
三 |
用言活用 |
日语用言的活用 |
21-30 |
10 |
10 |
|
四 |
补充句子 |
交际用语 |
31-35 |
5 |
5 |
|
五 |
单项选择 |
词汇、句型、副词、语法的运用 |
36-55 |
20 |
30 |
|
六 |
阅读理解 |
语篇的阅读及理解能力 |
61-75 |
15 |
20 |
|
七 |
书写 |
按要求用日语进行书面表达 |
76 |
1 |
15 |
|
难度 |
7:2:1 |
总计 |
76 |
76 |
100 |
2.分值与难度结构
卷面满分为100分。
在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7：2：1。
附录：词法和语法
一、词类
（一）名词、代词、数词、“こそあど”系列词、词缀
（二）动词（自/他动词）
1．一类动词的词尾变化及用法；
2．二类动词的词尾变化及用法；
3．三类动词的词尾变化及用法。
4．授受动词“あげる”“くれる”“もらう”的用法。
（三）形容词
1．一类形容词的接续方法；
2．二类形容词的接续方法。
三、语法项目（参照《普通高中日语课程标准》实验教科书）
|
Nがする |
人体感知 |
学校の前で車の音がします。 |
|
可能形 |
能力、性质、状态 |
包さんは日本語の歌が歌えます。 |
|
疑問詞でも |
无限制、无例外 |
今度の活動は誰でも参加することができます。 |
|
Aする |
人为改变 |
電気をつけて、お湯を熱くします。 |
|
V/S こと |
名词化 |
妹は日本に留学することを決めました。 |
|
Nずつ |
等量重复 |
ぼくの時計は1日に１０秒ずつ送れます。 |
|
A/Vそうだ |
样态 |
空が曇っていて、雨が降りそうですね。 |
|
Vたら |
确定条件 |
夏が来たら海へ行きませんか。 |
|
～だけでなく、～も～ |
递进关系 |
あの人は英語が話せるだけでなく、日本語もぺらぺらです。 |
|
Vてもいい |
容许 |
今度の試験は辞書を使ってもいいです。 |
|
Vてはいけません |
禁止 |
図書館で大きい声で話をしてはいけません。 |
|
Vなくてもいい |
非必须 |
明日休みだから、早く起きなくてもいい。 |
|
Vたらいい |
愿望、看法、建议 |
毎日楽しく過ごせたらいいなあ。 |
|
V/Aといい |
愿望、建议 |
今度の試合はぼくたちのクラスが勝つといいですね。 |
|
V/A/N なら |
承接话题或想法 |
鍋料理を食べるなら、「京安火锅」がいいと思います。 |
|
N にA |
（态度等的）对象 |
あの先生は学生に厳しいそうです。 |
|
V/S の |
名词化 |
李さんは料理を作るのが上手です。 |
|
NはN が～ |
主谓谓语句中的主语 |
姉は髪が長いです。 |
|
～は～が～だ |
突出具体内容 |
この辞書は例が多いのが特徴です。 |
|
V/Aほうだ |
倾向性 |
私の趣味はスポーツで、性格は明るいほうだと思います。 |
|
Nまでに |
时间界限之前 |
来月の五日までに、スピーチの原稿を書かなければなりません。 |
|
連体形 |
修饰、限定体言 |
こちらはアメリカからいらっしゃった松本先生です。 |
|
～うちに |
时间范围 |
私が寝ているうちに母がご飯を作りました。 |
|
Sかもしれない |
推测、可能性 |
熱が出ているから、今日は学校に行けないかもしれない。 |
|
Nから |
原材料 |
紙は木からできています。 |
|
Vことにする |
行为主体决定 |
今度のお正月に日本へ旅行に行くことにしました。 |
|
Vことになる |
客观决定 |
中国では車は道路の右側を走ることになっています。 |
|
Sし |
并列 |
この葡萄は色もきれいだし、においもいいです。 |
|
Vたことがある |
经历 |
彼女の歌を聞いたことがあります。 |
|
V/Nために |
目的 |
彼女は大学に入るために、毎日受験勉強をしています。 |
|
Vてあげる |
施益（授受） |
父の誕生日に、私は父に音楽のCDを買ってあげました。 |
|
Vていただく |
受益（授受） |
私は山下先生に漫画の本を貸していただきました。 |
|
Vておく |
预先 |
お客さんが来る日は、いつも早起きをして部屋の掃除をしておきます。 |
|
Vてくださる |
受益（授受） |
山下先生が妹にピアノを教えてくださいました。 |
|
Vてくれる |
受益（授受） |
王さんは妹に本を貸してくれました。 |
|
Vてもらう |
受益（授受） |
妹は王さんに本を貸してもらいました。 |
|
Vてやる |
施益（授受） |
父は妹に自転車を買ってやりました。 |
|
Nでも |
举例暗示其他 |
まだ時間があるので、お茶でも飲みに行きましょう。 |
|
Vと |
连续动作 |
李さんは部屋に入ると、かばんをベッドに置きました。 |
|
Vなさい |
轻微命令 |
明日修学旅行でしょう。早く寝なさい。 |
|
Nにとって |
判断角度 |
子どもは親にとっていちばん大切です。 |
|
Nによって |
依据 |
野菜は季節によって種類が違います。 |
|
手段、方式 |
コンピューターによっていろいろな情報を調べられます。 |
|
V/A/Nのに |
转折（语感） |
彼は知っているのに、知らないと言いました。 |
|
Nまで |
终点 |
記念写真がほしい人は,ウリジまで連絡してください。 |
|
命令形 |
语气强烈的命令 |
もうそろそろ時間だぞ。早く食べろ。 |
|
V/Aても |
假定转折 |
この文章は一回だけ読んでも、よく理解できると思う |
|
既成事实转折 |
最近、毎日７時間以上寝ても、眠いです。 |
|
Sようだ |
推测 |
バスがもうすぐ来るようだ。 |
|
N/Vようだ |
比喻 |
最近とても暑くて、まるで夏が来たようです。 |
|
举例 |
自分の考えをはっきり述べるような友達がほしいです |
|
V（ら）れる「受身①」 |
直接·间接对象语被动 |
わたしは先生に褒められました。 |
|
V（ら）れる「受身②」 |
第三者被动 |
一年前、彼女は父親に死なれました。 |
|
V（ら）れる「受身③」 |
无施动者被动 |
毎年の夏に、作文の発表会が行われます。 |
|
V（ら）れる「受身④」 |
物品所属者被动 |
わたしは隣の人に足を踏まれました。 |
|
V（さ）せる |
使役 |
親は私を理工系の有名な大学に行かせようと考えています。 |
四、交际项目
要求考生在日常交际过程中正确使用下列项目。
（1）介绍 初めまして、どうぞよろしくお願いします。
―――こちらこそ、よろしくお願いします。
こちらは～さんです。
（2）询问 あのうちょっとすみませんが。
京安堂へ行きたいんですが。
この近くに薬屋はありますか。
京安公園はどこですか。
（3）选择 何にしますか。
―――「三鲜包子」にします。
（4）搭话 失礼ですが。
お話し中、すみません（中断谈话）。
あのう、ちょっと。
今いいですか。
（5）寒暄 行ってきます。 ――行ってらっしゃい。
ただいま。 ――お帰りなさい。
（お）気を付けて。
お休みなさい。
では、よいお年を。
（6）答谢 この間はどうもありがとうございました。
おかげさまで助かりました。
（7）打电话 もしもし、～ですが、～さんはいらっしゃいますか。
（8）遗憾 残念です/でした。
あ、しまった。
悔しい。
（9）感叹 感動しました。
うらやましい。
（10）怀疑 変ですね。
おかしいですね。
（11）赞成 賛成です。
ええ、（私も）そう思います。
（12）反对 それはそうだけど…
そうかもしれませんが、でも、…
（13）赞扬 すごいですね。
すばらしいですね。
（日本語が）上手ですね。
（その色は）いいですね。
―――そうですか。ありがとうございます。
いいえ、まだまだです。
いいえ、そんなこと（は）ないです。/いいえ、そんなこと（は）ありませんよ。
みなさんのおかげです。
（14）请求 ちょっとお願いがあるんですが。
じゃ、お願い。
（15）请教 ちょっと質問があるんですが。
ここがよく分からないんですが。
（16）说明 まず、……それから……最後に、……
それでは、～について発表します。
これから、～について報告します。
～をご覧ください。
（17）建议 ～たらどうですか。
～たほうがいいでしょう。
～んですが（どう思いますか）。
～んですが（どうしたらいいでしょうか）。
（18）引出话题 ～のこと/件ですが。
展开话题 さて、……。
转换话题 ところで、……。
話は変わりますが。
（19）购物 ～がほしいんですが。
～はありませんか。
もう少し安くなりませんか。
（20）道别语 あっ、もうこんな時間。そろそろ失礼します。
お先に失礼します。
では、これで。
五、参考试卷
一．注假名。（次の文の＿＿の漢字はどう読みますか。１．２.３．４の中から一番いいものを一つ選びなさい）（1×10分）
1．この町の人口は去年より多くなりました。
（1）人口：1じんこう2にんこう3にんごう4じんごう
（2）去年：1きょうねん2さくねん3さっねん4きょねん
2、一日は二十四時間です。そして、一時間は六十分で、一分は六十びょうです。
（1）二十四時間；1にじゅうしじげん2にじゅうよんじげん3にじゅうよじかん4にじゅうしじかん
（2）一分；1いちふん2いっぷん3いちぶ4いちぶん
3、川で魚をとりました。きょうの夕飯はその魚を使った料理にします。
（1）魚；1こめ2さかな3にく4やさい
（2）料理；1りょり2りより3りょうり4りようり
4、自分で車を運転して北海道を旅行する計画です。
（1）運転；1うんでん2うんてん3うんどん4うんとん
（2）旅行：1りょこう2りょうこう3りょこ4りょうこ
5、この品物がほしい人は、ここに自分の名前と住所を書いてください。
（1）品物：1しなぶつ2しなもの3ひんぶつ4ひんもの
（2）住所；1じゅうしょう2じゅしょ3じゅしょう4じゅうしょ
二、注汉字。（次の文の＿＿の言葉はどの漢字で書きますか。１．２.３．４の中から一番いいものを一つ選びなさい）（1×10分）
6、このへやは明るくて広いので、しごとがしやすいです。
（1）へや；１部室２部屋３屋部4所屋
（2）しごと；1作業2仕業3作事4仕事
7、毎日漢字を15ずつならいます。こくばんの字をちゅういしながらノートに写します。
（1）ならい：1習い2学い3貫い4覚い
（2）ちゅうい：1集合２集中3注意４注目
8、時計をかうお金が足りなかったので、友達にかりました。
（1）かう：1
（2）かり：1変り2借り3貸り4渡り
9、しんせつなてんいんを教えてもらいました。
（1）しんせつな：1新接な2親接な3新切な4親切な
（2）てんいん：1店人2店員3点人4点員
10、こうちょう先生のかんがえかたは正しいと思う。
（1）こうちょう；1高長2講長3校長4公長
（2）かんがえかた：1考方2考え方3考え形4感え方
三、用言活用。（括弧の中の単語を適当な形に変えて、線の上に書き入れなさい。）（1×10分）
11、昨日の夜勉強＿＿すぎて、頭が痛くなりました。（する）
12、地震が＿＿場合、まず火を消すことが大切ですよ。（起きる）
13、秘密の部屋に＿＿て、いろいろなことをします。（行く）
14、この地図は＿＿やすいです。（分かる）
15、私はあまり＿＿ありませんでした。（丈夫）
16、水が＿＿たら、困ります。（ない）
17、この本は明日＿＿なければなりません。（返す）
18、東京は人や車が＿＿すぎて、田舎で生活したいです。（多い）
19、今週の日曜日天気が＿＿ば、プールに行きましょう。（いい）
20、時間を＿＿使ってください。（大切）
四、根据情景，在横线上填写适当的句子。（次のような場合何を言いますか，下線に書き入れなさい。）（1×5分）
21、食事をする前に何と言いますか。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
22、人の足を踏んだ時＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
23、朝、先生にあった時＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
24、友達からプレゼントをもらった時＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
25、お客さんと分かれる時＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、单项选择。次の文の（ ）に最も適当なものをそれぞれのA,B,C,Dの中から一つ選びなさい。（1×30分）
26、この木の葉（ ）虫が付いています。
Ａ，に Ｂ，で Ｃ，を Ｄ，が
27、100歳（ ）生きるということはめったにありません。
Ａ，に Ｂ，で Ｃ，から Ｄ，まで
28、日本では学校が始まるの（ ）四月です。
Ａ，が Ｂ，は Ｃ，の Ｄ，を
29、隣の部屋で泣き声（ ）します。
Ａ，を Ｂ，が Ｃ，に Ｄ，で
30、日本料理は目（ ）楽しむ料理だと、言う人もいます。
Ａ，の Ｂ，で Ｃ，が Ｄ，を
31、この仕事ができるのは王さん（ ）いません。
Ａ，だけ Ｂ，ほど Ｃ，にも Ｄ，しか
32、ギョーザですか。ギョーザ（ ）あの店がいいですよ。
Ａ，たら Ｂ，でも Ｃ，なら Ｄ，が
33、富士山はどこにある（ ）知っていますか。
Ａ，と Ｂ，を Ｃ，の Ｄ，か
34、秋になる（ ）涼しくなります。
Ａ，と Ｂ，まで Ｃ，から Ｄ，とは
35、この薬は一日に一回（ ）飲んでください。
Ａ，で Ｂ，ずつ Ｃ，しか Ｄ，から
36、この靴は私の足に（ ）いいですね。
Ａ，ちょっと Ｂ，ちょうど Ｃ，少し Ｄ，よく
37、 映画を見ました。（ ）コーヒーを飲みました。
Ａ，それから Ｂ，これから Ｃ，ここから Ｄ，あれから
38、 夕べ、私は（ ）寝ませんでした。
Ａ，まず Ｂ，ときどき Ｃ，ほとんど Ｄ，きっと
39、 昨日図書館に行って本を（ ）借りました。
Ａ、三冊 Ｂ，3枚 Ｃ，３本 Ｄ，3階
40、この本屋にいろいろな本の（ ）、ＣＤもたくさんあります。
Ａ，うえに Ｂ，みぎに Ｃ，まえに Ｄ，ほかに
41、家から学校まで（ ）30分ぐらいかかります。
Ａ，さっき Ｂ，だいたい Ｃ，とても Ｄ，きっと
42、 この道は狭いです。（ ）車が多くて危ないです。
Ａ，それに Ｂ，そこで Ｃ，だから Ｄ，それで
43、 李：ここに座ってもいいですか。
王さん：（ ）いいですよ。
Ａ，あまり Ｂ，もちろん Ｃ，とても Ｄ，ほとんど
44、 李さんは日本語が上手です。（ ）数学はあまり得意ではありません。
Ａ，けれども Ｂ，それから Ｃ，それに Ｄ，ですから
45、 今日、楽しみにしていた運動会です。（ ）大雨で中止しました。
Ａ，だから Ｂ，ところが Ｃ，それで Ｄ，のに
46、（ ）交流会の時間になります。はやく行きましょう。
Ａ，いろいろ Ｂ，さまざま Ｃ，ときどき Ｄ, そろそろ
47、小野さんは私に電話番号を教えて（ ）ました。
Ａ，あげ Ｂ，くれ Ｃ，もらい Ｄ，もらった
48、ニュースによると、昨日、東京で地震が（ ）そうです。
Ａ，あり Ｂ，たる Ｃ，あって Ｄ，あった
49、 去年日本に来た（ ）です。
Ａ，ぐらい Ｂ，だけ Ｃ，ばかり Ｄ，ところ
50、 もう7時間半ですから、彼はもうすぐ来る（ ）です。
Ａ，まま Ｂ，はず Ｃ，だけ Ｄ，から
51、 子供にもわかる（ ）私はやさしい言葉で説明しています。
Ａ，ためで Ｂ，ために Ｃ，ようで Ｄ，ように
52、 この本を読む（ ）彼のことを思い出す。
Ａ，とおりに Ｂ，たびに Ｃ，ように Ｄ，からして
53、 この計画はコンピューターの発達（ ）初めて可能となった。
Ａ，として Ｂ，について Ｃ，となって Ｄ，によって
54、 年をとった（ ）朝早く目が覚めてしまいます。
Ａ，最中 Ｂ，せいか Ｃ，おかげで Ｄ，うえで
55、 両親が元気な（ ）、新しい家でも建ててあげようと思うのだが。
Ａ，ところに Ｂ，うちに Ｃ，なかに Ｄ，あとに
六、阅读理解（次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。）（20分）
材料1
携帯電話
昨日わたしのクラスでは「携帯電話は本当に便利か」という問題について話し合いました。便利だと思う人が20人で、40％、今の学校生活にいろいろ悪い影響を与えると思う人が30人で、60％でした。
わたしは中学生はまだ携帯電話を使わないほうがいいと思います。携帯電話はどこででも電話をかけることができて、生活に便利ですが、授業の時、ゲームをしたり、試験の時メッセージでカンニングしたりする人もたくさんいます。ある友達は、①（ ）前に、毎晩遅くまで長電話をします。寮の友達に迷惑をかけるだけではなく、次の日、授業を②（ ）時、眠くて、何も考えることができません。
わたしも携帯電話を持っています。去年の誕生日に姉がくれたのです。とてもきれいで、それを使ってたくさんのことができます。③（ ）、悩みも出てきました。朝から晩まで、授業の時④（ ）、寝る時④（ ）よく電話がかかってくるのです。⑤（ ）面倒なので、もう使わなくなりました。
皆さんは中学生が携帯電話を使うことについてどうおもいますか。
注释:
携帯電話：手机 影響を与える：造成影响 メッセージ：信息 カンニング：作弊 寮：宿舍 迷惑をかける：添麻烦
悩み：烦恼 電話がかかってくる：打来电话 面倒：麻烦
問題：1、ABCDから一番いいものを一つ選びなさい。
56、（1）Ａ，寝る Ｂ，寝て Ｃ，寝た Ｄ，寝たい
57、（2）Ａ，受ける Ｂ，出る Ｃ，出す Ｄ，出した
58、（3）Ａ，だから Ｂ，でも Ｃ，それから Ｄ，それでは
59、（4）Ａ，へも、へも Ｂ，のも、のも Ｃ，にも、にも Ｄ，をも、をも
60、（5）Ａ，たいへん Ｂ，だいたい Ｃ，ほとんど
Ｄ，たいてい
問題：2、在符合文章内容的句子后面○、不符合的画×。
61、わたしはお姉さんに携帯電話をもらいました。（ ）
62、わたしは今も携帯電話を使っています。（ ）
63、わたしはもう大人になりました。（ ）
64、友達は夜遅くまで長電話をしても、次の日勉強がよくできます。（ ）
65、携帯電話が便利だと思う人は悪い影響を与えると思う人ほど多くないです。（ ）
材料2：
タバコと健康
タバコは健康に悪いということはみんな知っています。
でも、それを止めるのはたいへん難しいことです。
父もタバコを吸うことは体によくないと分かっていましたが、その習慣を止めることができませんでした。わたしはいつも父に「タバコを止めてください」と言っていました。それはタバコは健康によくないので長生きすることができない①（ ）です。
しかし、ある日、父はとてもひどい病気になって入院しました。その時、続けてタバコを吸うと生命が危ないほどでした。また、お医者さんも「タバコは必ず止めてください」と言いました。その後、父はタバコを吸う量を少しずつ減らして、今は全然吸わなくなりました。タバコを止めてから痩せすぎていた父の体もちょっと太ってきて、前より②（ ）よくなりました。
わたしの家族はみんなとても喜んでいます。今タバコを吸っているみなさん、健康のために止めたらどうですか。
注释:
止める：戒除,除去 長生き：长寿 ひどい：严重,厉害
痩せる：瘦 太る：胖 健康のために：为了健康
問題：3、 ABCDから一番いいものを一つ選びなさい。
66、（1）Ａ，ので Ｂ，だけ Ｃ，から Ｄ，ほど
67、（2）Ａ，だいぶ Ｂ，ほとんど Ｃ，だいたい Ｄ，すべて
問題：4、ABCDから一番いいものを一つ選びなさい。
68、“父”成功戒烟的原因是：（ ）。
A，タバコは体によくないからです。 Ｂ，長生きしようとおもったからです。 Ｃ，太ろうと思ったからです。 Ｄ，ひどい病気にかかったからです。
材料3：
わたしは18才の女子高校生です。来年、大学に行きたいと思っています。
わたしの趣味は写真をとることです。わたしの住んでいる町は山の中にあってきれいな湖があります。学校が休みのときはいつも山や湖に行って写真をとっています。去年の夏休みには友達といっしょに京都へ行きました。京都には有名なお寺や古い建物がたくさんあります。わたしが一番きれいだと思ったのは「桂離宮」です。そこで写真をたくさんとりました。
学校の勉強は歴史が好きです。大学では歴史の勉強をしようと思っています。歴史の時間に勉強した場所を旅行して写真をたくさんとるのが夢です。
わたしはこんな女の子です。同じ趣味の人、わたしと友達になってください。下の住所に手紙をください。同じぐらいの年齢の人がいいです。よろしくおねがいします。
問、69、この人はなぜこの文を書きましたか。A,B,C,Dの中からいちばんいいものを一つえらびなさい。
A, 大学に行きたいから。
B, 旅行がしたいから。
C, 友達をつくりたいから。
D, 写真がとりたいから。
問70、この人はどんな人ですか。A,B,C,D の中からいちばんいいものを一つえらびなさい。
A、歴史の勉強をしている人
B、大学にいっている人
C、よく写真をとっている人
D、友達がたくさんいる人
問72、この人はどんなところに住んでいますか。A,B,C,D の中からいちばんいいものを一つえらびなさい。
A、いなか
B、古い町
C、有名な町
D、都会
材料4：
あるところに、おじいさんとおばあさんがいました。
二人の家にはにわとりがいました。にわとりは毎日金の卵を一つずつうみました。
① それを町へ売りに行くので、おかねがどんどんたまりました。
二人はしあわせにくらしていましたが、もっとおかねがほしくなりました。にわとりが毎日一つずつではなくて、もっとたくさん卵をうめばいいと思いました。
二人は金の卵をうむ、にわとりのおなかのことを考えました。きっとあのにわとりのおなかは金でできているのだろうと考えました。もしそうだったら、一回でおかねがとれると思いました。
二人は相談して、②にわとりのおなかを切ってみることにしました。二人がにわとりのおなかを切ってみると、おなかは普通のにわとりと同じでした。
おなかを切られたにわとりは、③死んでしまいました。
（田中豊太朗編著「イソップ物語」より一部改）
問73、①それというのは何ですか。A,B,C,D の中から一番いいものを一つえらびなさい。
A、二人の家 B、にわとり C、おかね D、金の卵
問74、どうして②にわとりのおなかを切ってみることにしたのですか。A,B,C,D の中から一番いいものを一つえらびなさい。
A,にわとりのおなかの金を一回でとろうと思ったから。
B,にわとりのおなかの中が見たかったから。
C,どうしてにわとりが金の卵を一つしかうまないのか、知りたかったから。
D,にわとりのおなかの中にたくさんおかねが入っていると思ったから。
問75、③死んでしまいました。の「しまいました」とちがう意味のものはどれですか。A,B,C,Dの中から一番いいものを一つえらびなさい。
A、家に教科書を忘れてきてしまいました。
B、きのう買ったおさらをわってしまいました。
C、ひらがなは全部覚えてしまいました。
D、りーさんは国へ帰ってしまいました。
七、作文。（15分）
标题：わたしの夢
要求：（1）内容清晰、完整，格式正确；
（2）使用“です、ます”体。
（3）字数150～200字。
注：本参考试卷侧重题型介绍，相关试题难度仅供参考，最终试卷难度将依据考试标准确定。
